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坚持以本为本 推进四个回归南京理工大学泰州科

2019-02-12 14:35 来源:未知

  随后,上海工程技术大学校长夏建国教授作了题为《新工科建设发展走向与我国地方高校工程教育改革省思》的首场讲座。夏教授分别从“新工科”概念的提出和推进、“新工科”建设提出的必然性及其想象力、“新工科”建设背景下地方高校角色扮演与改革阻碍、上海工程技术大学新工科建设的实践探索以及地方高校工程教育改革的路径思考等五个方面进行了详尽的分析和解读,在理论上论证了“新工科”提出和发展的必然性,强调地方高校应结合自身优势和特点培养工程技术应用型人才,并介绍了上海工程技术大学在新工科建设方面一些卓有成效的做法和经验。

  下午,中国教育政策专业委员会副理事长、教育部应用型高校转型发展专家、原重庆市教委副主任牟延林教授作了题为《高校转型发展应从尊重教师做起》的报告。牟延林从对高校发展的状态观察、当下高校教师价值的再认识、高校师资规划落实等三个方面,以教师的10个转变、对教师的10个尊重为切入点,从呆板陈旧的教师管理到教师权利属性回归的转变、教师的被动应对到教师主动适应的转变、尊重教师的人力资源和人力资本属性、尊重应用能力型教师的教学主体地位、服务教师的发展规划、提高教师对职业的忠诚度、幸福度等多个新颖的角度对教师转型发展进行了较为深入的剖析。

  9月8日上午,张永春主持会议。张永春指出,通过此次系列专题讲座,全体教职工对工程教育改革、专业内涵建设等都有了更深层次的认识,各专业教师要进一步深入思考,将南京理工大学泰州科技学院的应用型人才培养工作做深、做细、做精,全面提升人才培养质量。

  之后,黑龙江工程学院副校长叶树江教授作了题为《运用认证标准 开展专业建设》的报告。叶教授从高等教育面临的挑战、高等教育内涵建设、评估与工程教育专业认证、运用认证标准开展专业建设等方面入手,详细解读了以“学生中心、成果导向、持续改进”为核心的工程教育专业认证体系,并重点强调了工程教育专业认证对专业建设的指导作用。

  下午,德州学院原副校长巩建闽教授作了题为《OBE课程体系与课程设计》的报告。巩教授从高校人才培养中普遍存在的问题引入OBE概念进行分析,从OBE的概念、如何进行课程体系设计、如何实施质量保障以及基于课程地图的课程设计、实施与管理等方面,深入浅出地讲解了OBE课程体系设计的一系列基本方法与技巧。

  坚持“以本为本” 推进“四个回归”南京理工大学泰州科技学院召开落实全国高校本科教育工作会议精神暨2018年度教学工作会议

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