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浙江省确定41所本科高校向应用型高校发展转型

2019-01-20 23:06 来源:未知

  近日,浙江省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅联合发出通知同意,浙江师范大学、浙江中医药大学、浙江科技学院等 41所普通本科院校(含独立学院),走应用型发展道路。

  浙江在线浙江科技新闻网07月24日讯(记者 吴俏婧)近日,浙江省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅联合发出通知同意,浙江师范大学、浙江中医药大学、浙江科技学院等 41所普通本科院校(含独立学院),走应用型发展道路。

  据悉,在今后,名单所列高校的应用型专业将占所在院校专业数的70%以上,在应用型专业中就读的学生将占所在学校在校生的80%以上。

  《开展引导部分本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见》中提到,当前,我国已经建成世界上最大规模的高等教育体系,进入了高等教育大众化阶段,但教育结构和人才培养模式总体上还是难以适应经济转型、产业升级和创新驱动的需要,高等教育结构性矛盾依然存在,同质化、同结构化发展倾向严重,成为制约我国教育现代化的突出因素。

  以部分地方普通本科高校为重点,引导部分有条件、有意愿的本科高校向应用技术类高校转型发展,是适应经济发展新常态、实现创新驱动发展的必然要求,是促进产业升级,社会管理创新和新型城镇化的重要举措,是实现教育为学习者创造更大价值的重大改革,对加快建立现代职业教育体系、加快调整高等教育结构具有重大意义。

  浙江省教育厅有关人士介绍,全省普通本科院校走应用型发展道路是由各高校根据省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》(浙教高教〔2015〕47号)和省教育厅办公室《关于报送加强应用型建设试点实施方案的通知》(浙教办函〔2015〕136号)精神,主动提出试点实施方案的。

  浙江省教育、发改与财政等相关部门希望,各高校认真落实试点实施方案,从学校实际出发,面向经济社会发展和人才培养需要,积极探索加强应用型建设的有效途径和措施,努力培养各类高素质应用型人才。

  省教育厅高教处副处长王国银表示,伴随着“中国制造”向“中国创造”转型,创新驱动发展战略的推进,社会对人才需求的结构也发生了变化,不仅需要一般的技能型人才,更需要懂技术能创新创业的复合型高层次应用型人才。

  从广义上来说,人才培养也是一种职业培养。现代职业教育,不仅仅要关注职业技能,更要关注职业素养、创新精神、价值追求等综合品质。

  据了解,加强应用型建设试点的本科院校,要完成六项主要任务:一是转变办学理念;二是创新办学机制;三是改革培养方式;四是加强教师队伍的建设;五是优化学科专业;六是增强创业能力。

  与此同时,围绕“应用型本科”建设的话题,不少人对职业技术教育的认知存在偏差,想当然地把“职业技术教育”等同于“专科教育”。

  对此,浙江工业大学之江学院党委书记郑雅萍认为,高校搞应用型建设并不是降格,只有在应用型建设的大潮中先发制人,才能占据今后发展的主动和优势。

  省教育厅高教处副处长王国银表示,高校要摆脱认识误区,“加强应用型”建设与学校办学层次高低无关,而是高校分类发展的一种路径。

  “引导推动部分新设本科高校逐步转向职业技术教育,这是国家调整优化高等教育结构的需要,是经济社会提升发展的需要,同时也是高校自身转型发展的需要。”在省教育厅计财处副处长张悦看来,教育部倡导一部分地方本科院校向应用型转型,主要是引导部分本科院校进行人才培养模式的改革,培养应用技术人才,从而破解现实中存在的“就业难”和“技工荒”困局。

  浙江省鼓励高校,尤其是更多地方性本科院校根据所在区域需求,明确办学定位和人才培养。据了解,目前省属各高校共有专业布点2000多个,其中应用型较强的工科类专业占据三分之一,这为本科高校加强应用建设提供基础。

  宁波大学科学技术学院也是本次试点的地方性高校之一。该院副院长林雪明表示,学院形成了与应用型本科人才培养相适应的“平台+模块+拓展”的课程结构体系。今年5月份成立的电子商务学院将成为重点打造的学科,将以应用型人才培养为导向,创新人才培养模式,制定出基于校企合作、项目驱动式、多维课堂联动等多种教学模式。

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